La maduración global del niño deficiente a través de la interacción de la práctica psicomotriz con el aula de Educación Especial.
| Contribuinte(s) |
Fernández González, J. Centro de Educación Especial Hermano Pedro (Santa Cruz de Tenerife); La Laguna; |
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| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
1988
01/05/1990
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| Resumo |
Dirigido especialmente a niños deficientes, cuyas edades cronológicas y mentales se sitúan en los niveles de maternal y Preescolar bajo, donde se les ofrece la oportunidad de ser copartícipes de sus aprendizajes; y a los profesores, un cambio de actitud en su papel de educadores. Aplicado a 96 alumnos de Educación Especial del Centro Específico Hermano Pedro. |
| Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/9337 IC 88/27 |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #método activo #autonomía #comunicación #formación del concepto #creatividad |
| Tipo |
Innovación |
