La inclusión para niños con dificultades del lenguaje.
| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2002
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
El lenguaje es una de las capacidades básicas para el desarrollo humano, por tanto un alumno con dificultades del lenguaje al que además se le hace un mal diagnóstico o ninguno, se le excluye de una respuesta adecuada a sus dificultades comunicativas. Todo esto les puede perjudicar tanto a nivel informal en cuanto a sus relaciones sociales; como desde una perspectiva más formal refiriéndose al proceso de enseñanza-aprendizaje. Es muy importante apoyar las necesidades de estos alumnos lo más temprano posible. En este trabajo se traza una respuesta educativa que se lleva a cabo en las aulas, acercándose a una escuela más inclusiva. |
| Identificador |
p. 170 84-7632-728-5 http://hdl.handle.net/11162/7182 Jornadas de Universidades y Educación Especial. 19. Palma de Mallorca, 2002 PM 344-2002 IB SL-5450 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Educación, diversidad y calidad de vida. Educación Especial. Palma de Mallorca, 2002 ; p. 163-171 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #comunicación verbal #pensamiento #dificultad para la lectura #desarrollo del lenguaje |
| Tipo |
Ponencia |
