Actitudes y carencias formativas de los y las profesionales del ámbito educativo de la exclusión social.


Autoria(s): Garcia del Estal, Mercé; Figuera Gazo, Pilar; Freixa i Niella, Montserrat; Mateo, Maribel; Ramón, Ana; Torra, Rosa
Data(s)

14/05/2013

14/05/2013

2003

01/05/1990

Resumo

Documento electrónico de 6 páginas en formato PDF. Resumen tomado de la propia comunicación

La comunicación presenta un resumen de los objetivos, metodología y principales resultados de un estudio enmarcado en la línea de investigación sobre la intervención con adolescentes y jóvenes en riesgo de exclusión, impulsado por el Centro de Recursos para la Garantía Social (CRGS) del Ayuntamiento de Barcelona y realizado por el grupo GRISIJ de la Universidad de Barcelona. El estudio es un análisis de necesidades de formación de profesionales que trabajan con adolescentes y jóvenes con riesgo de exclusión. La metodología utilizada, a través de la técnica de grupos de discusión, permitió identificar los principales déficits para abordar las situaciones de conflicto, procedentes de los profesionales y del contexto de la intervención. Se conformaron dos grupos de discusión con un total de 37 participantes, tanto docentes como especialistas. Como resultado final se presenta una propuesta de acciones y objetivos de formación para optimizar la intervención de los profesionales que trabajan en este campo.

Identificador

http://hdl.handle.net/11162/7062

Congreso Internacional de Convivencia Juvenil : repensar el conflicto. 1. Palma de Mallorca, 2003

Idioma(s)

spa

Direitos

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Palavras-Chave #discriminación social #desfavorecido social #acceso a la educación #relación escuela-comunidad
Tipo

Ponencia