La lógica situacional de K. Popper y la metodología de la investigación social y educativa.
| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista La reflexión sobre la metodología de la investigación no puede olvidar las aportaciones de Popper, especialmente por su formulación de un modelo específico para las ciencias sociales y educativas, el de la lógica situacional. Se trata de un tipo de metodología basada en explicaciones detalladas de las condiciones iniciales (análisis de la situación social: contexto y sujetos), la elaboración de modelos teórico-prácticos y la consideración del principio de racionalidad. Una metodología fundamentada en la lógica situacional es capaz de racionalizar la metodología de las teorías educativas, así como reconocer los paradigmas no positivistas tan importantes en la investigación educativa. |
| Identificador |
p. 24 0212-3169 http://hdl.handle.net/11162/6957 PM-523-1982 IB-H-12 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Educació i cultura : revista mallorquina de pedagogia. Palma, 2000, n. 13 ; p. 9-24 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #investigación educativa #investigación social #método de investigación #teoría de la educación #lógica |
| Tipo |
Artículo de revista |
