La necesidad de planificaci??n y evaluaci??n educativas en la educaci??n no formal : algunas propuestas

Resumen tomado de la publicaci??n. La autora pertenece a la Universitat de les Illes Baleares

Se analiza el concepto de red de aprendizaje defendido por Coombs y las razones fundamentales esgrimidas por el autor para defender una idea que permita a los diversos sectores implicados en la educaci??n de un pa??s tener una visi??n m??s amplia y global del esfuerzo educativo colectivo y les ayude en las tareas de planificaci??n, organizaci??n y puesta en pr??ctica eficaz de este esfuerzo, alej??ndoles de tentaciones tecnocr??ticas, burocratizadas y centralizadas en exceso que s??lo provocar??an inhibici??n y frustaci??n en sus miembros. Adem??s, a trav??s de dicho concepto, Coobs plantea un reto a los dirigentes, planificadores, investigadores y evaluadores de la educaci??n de cada pa??s, inst??ndoles a evaluar adecuadamente la red de aprendizaje que ya se posee, poniendo al descubierto sus aspectos positivos y sus deficiencias; en segundo lugar, y en base a los datos obtenidos, proceder a reforzarla y ampliarla donde sea necesario a fin de que sirva con mayor plenitud y eficacia para cubrir las necesidades formativas de la poblaci??n; en tercer lugar, conseguir implicar a todos los sectores relacionados con la educaci??n para que trabajen conjuntamente en aras de objetivos comunes, pues s??lo as?? se lograr?? funcionar como una aut??ntica red y, finalmente, promover nuevas l??neas de investigaci??n y pensamiento que puedan, con el tiempo, aportar nuevas ideas y propuestas acerca de las formas y mecanismos que permitan perfeccionar la red de aprendizaje. En esta misma l??nea se comentan igualmente las aportaciones de otros miembros que han insistido en la necesidad de planificaci??n y evaluaci??n de la educaci??n no formal en aras de dise??ar una pol??tica educativa que optimice y mejore los resultados obtenidos hasta el momento.