Estrategias de moderaci??n como mecanismo de participaci??n y construcci??n de conocimiento en grupos de discusi??n electr??nico

Resumen tomado del autor

Esta investigaci??n explora la aplicaci??n de diferentes niveles de moderaci??n en grupos de discusi??n electr??nicos con el objetivo de lograr la participaci??n y la construcci??n de conocimiento en los mismos. La investigaci??n pretende contestar las siguientes preguntas: ??existe diferencia en la percepci??n que tienen los participantes de grupos de discusi??n electr??nicos que reciben diferentes niveles de moderaci??n? ??existe diferencia en la frecuencia de participaci??n entre grupos de discusi??n que reciben diferentes niveles de moderaci??n? ??existe diferencia en los niveles de cadena alcanzados y el tama??o de los mensajes entre grupos de discusi??n electr??nicos que reciben diferentes niveles de moderaci??n? ??qu?? niveles de construcci??n de conocimiento se manifiestan en grupos de discusi??n electr??nicos que reciben diferentes niveles de moderaci??n? Para contestar las preguntas de investigaci??n se realiz?? un experimento que involucr?? tres grupos de discusi??n electr??nicos que recibieron diferentes niveles de moderaci??n: alta, mediana y nula. Los resultados del experimento indican que la percepci??n de los participantes acerca del grupo de discusi??n electr??nico no tiene variaci??n por el hecho de recibir moderaci??n, sin embargo se comprob?? que ??sta es un incentivo importante para fomentar la participaci??n en el grupo y para aumentar los niveles de cadena de los mensajes, que sugieren que existi?? una mayor interacci??n entre los participantes. Se comprob?? tambi??n que la moderaci??n ayuda a llegar a niveles m??s avanzados en cuanto a construcci??n de conocimiento, aunque no se obtuvo una construcci??n de conocimiento sustancial durante el experimento. Los resultados tambi??n indican que la moderaci??n no influye en el tama??o de los mensajes en un grupo de discusi??n electr??nico.