Una política acertada y la formación permanente del profesorado : claves en el impulso de los centros TIC de Andalucía (España).
| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2009
05/02/2010
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| Resumo |
Resumen tomado del autor En este trabajo se exponen algunos de los resultados de una investigación llevada a cabo en Andalucía (España) para evaluar el impacto de la política de innovación educativa desarrollada por el gobierno de la región, mediante la implantación masiva de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en centros de enseðñanza de Primaria y Secundaria (Centros TIC). En concreto, se analizan las implicaciones de la administración educativa y de los centros ante las medidas de impulso para la integración de las TIC, no sólo a nivel institucional en cuanto a organización de centros, sino también en lo que se refiere a acciones de formación permanente del profesorado y las implicaciones y repercusiones en los procesos de enseñanza aprendizaje. |
| Identificador |
Bibliografía al final del artículo 1135-9250 http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec29/articulos_n29_pdf/1Edutec-E_Amor-Aguaded-Fandos_n29.pdf http://hdl.handle.net/11162/6018 IB 201030074 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Edutec : revista electrónica de tecnología educativa. Palma, 2009, n. 29, julio ; p. 1-17 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #nuevas tecnologías #desarrollo de la educación #planificación #Andalucía #tecnología de los medios de comunicación #tecnología de la información |
| Tipo |
Artículo de revista |
