Achievement goals, social goals, and motivational regulations in physical education settings

Resumen tomado de la publicaci??n

Metas de logro, metas sociales y regulaciones motivacionales en el contexto de la educaci??n f??sica. Este estudio examin?? la relaci??n entre las metas de logro y las metas sociales, y explor?? c??mo las metas de logro y las metas sociales de los estudiantes pueden afectar a los niveles de autodeterminaci??n informados en el contexto de la educaci??n f??sica. Los participantes eran 395 estudiantes de dos institutos del norte de Espa??a. Se utilizaron tres escalas para evaluar las metas de logro, las metas sociales y la motivaci??n. Los an??lisis de regresi??n jer??rquica revelaron que las metas de aproximaci??n a la maestr??a representaban el contribuidor m??s grande de los niveles de autodeterminaci??n. Este estudio proporcion?? tambi??n evidencias de que las metas de logro 2x2 y las metas sociales son predictores diferenciados de los niveles de autodeterminaci??n, y demuestra la importancia de dividir las metas de maestr??a y de rendimiento en formas de regulaci??n de aproximaci??n y evitaci??n. Las mujeres informaron valores significativamente m??s altos que los varones en las metas de responsabilidad social, las metas de relaci??n y en las metas de evitaci??n de maestr??a. Los varones puntuaron m??s alto en las metas de aproximaci??n al rendimiento. Se recomienda usar las metas de logro y sociales para estudiar la motivaci??n y el logro del estudiante en educaci??n f??sica.