Discontinuidad cultural : estudiantes inmigrantes y ??xito acad??mico

Resumen tomado de la publicaci??n

La discontinuidad cultural se refiere a la carencia de cohesi??n entre dos o m??s culturas. Este art??culo analiza los resultados y conclusiones de la literatura cient??fica referida a algunos de los temas que ilustran la incoherencia entre la cultura escolar y la dom??stica. El objetivo principal es examinar las enormes diferencias que existen entre las principales expectativas y los valores culturales de las familias de los ni??os y ni??as inmigrantes y lo que se espera de ellos en el entorno escolar y c??mo estas diferencias influyen en los procesos cognitivos y en el rendimiento acad??mico de estos estudiantes. Para ello, se ha realizado una exploraci??n de diversas bases de datos especializadas e investigaciones llevadas a cabo en EEUU, un pa??s con una larga tradici??n en la acogida de escolares inmigrantes. Los resultados de la investigaci??n sugieren que los retos acad??micos de muchos alumnos inmigrantes est??n vinculados a la percepci??n de discontinuidad cultural entre el hogar y la escuela que perciben los estudiantes. Finalmente, los resultados tambi??n demuestran que la teor??a de la discontinuidad cultural ayuda a comprender la falta de participaci??n de algunos padres inmigrantes en el proceso educativo de sus hijos.