Estrategias de afrontamiento ante el maltrato escolar en estudiantes de Primaria y Secundaria

Resumen tomado de la publicaci??n

El objetivo de este trabajo es analizar estrategias de afrontamiento ante el maltrato escolar, como primer paso para el dise??o de un programa educativo de mejora de la autonom??a y los buenos tratos. Para ello, se ha utilizado una muestra de 1018 estudiantes de 10 a 14 a??os, que cursan el ??ltimo ciclo de Educaci??n Primaria y el primer ciclo de la Ense??anza Secundaria Obligatoria, pertenecientes a doce centros educativos de la Comunidad Aut??noma Vasca. Se les ha administrado un cuestionario situacional con breves historias de maltrato escolar en las que se les pregunta a) qu?? har??an si se encontrasen en la posici??n de v??ctimas y b) qu?? har??an como compa??eros, as?? como un cuestionario de afrontamiento proactivo. El an??lisis de los datos pone de manifiesto que existen diferencias estad??sticamente significativas entre cursos, disminuyendo el peso de las estrategias positivas y aumentando las negativas en los cursos superiores. Asimismo, cabe destacar que hay relaci??n entre afrontamiento proactivo y el tipo de estrategia de afrontamiento adoptado en situaciones concretas de maltrato, si bien no siempre esta relaci??n es positiva.