Diferencias en la fluidez sangu??nea cortical en los subtipos de TDAH : un estudio piloto


Autoria(s): Rodr??guez P??rez, Celestino; Fern??ndez Cueli, Mar??a Soledad; Gonz??lez Castro, Paloma; ??lvarez P??rez, Luis; ??lvarez Garc??a, David
Data(s)

14/05/2013

14/05/2013

2011

04/02/2011

Resumo

Resumen tomado de la publicaci??n

En el Trastorno por D??ficit de Atenci??n con Hiperactividad TDAH algunas investigaciones han comprobado emp??ricamente la existencia de patrones de activaci??n cortical y control ejecutivo diferenciales. El objetivo de este trabajo es contrastar la existencia de perfiles diferenciales en los subtipos de TDAH a trav??s de la evaluaci??n del flujo sangu??neo utilizando la t??cnica hemoencefal??gr??fica (nirHEG) que eval??a la oxigenaci??n cerebral en zonas expresamente seleccionadas. Para alcanzarlo se ha utilizado una muestra de 70 estudiantes de entre 8 y 12 a??os (20 grupo control, 16 con predominio de d??ficit de atenci??n, 17 con d??ficit de atenci??n e hiperactividad y 17 con predominio de hiperactividad - impulsividad). Los resultados obtenidos muestran que los subtipos de TDAH se diferencian significativamente en las dos variables de activaci??n cortical evaluadas con el Q-EEG (central y prefrontal) y en las cinco variables de control ejecutivo (inatenci??n, impulsividad, tiempo de respuesta, variabilidad e ??ndice de control ejecutivo). La evaluaci??n del flujo sangu??neo resulta significativa en la diferenciaci??n del trastorno del grupo control y entre los subtipos del mismo. De los resultados se concluye que los subtipos de TDAH presentan perfiles diferenciales de activaci??n cortical y control ejecutivo.

Identificador

p. 35-36

0210-2773

http://hdl.handle.net/11162/5193

http://www.uniovi.net/ICE/publicaciones/Aula_Abierta/numeros_anteriores_hasta_2013/i15/05_AulaAbierta_vol39_n1_enero_2011

AS

Idioma(s)

spa

Relação

Aula abierta. Oviedo, 2011, vol. 39, n. 1 ; p. 25-36

Direitos

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Palavras-Chave #resultado de investigaci??n #trastorno de la conducta #hiperactividad #cerebro #t??cnica de la investigaci??n #an??lisis multivariado #alumno #ense??anza primaria
Tipo

Art??culo de revista