What counts as response and intervention in RTI? : A sociocultural an??lisis

Resumen tomado de la publicaci??n

??Qu?? se considera como Respuesta e Intervenci??n en RTI? : una perspectiva sociocultural. Respuesta a la Intervenci??n (RtI) se est?? utilizando en los distritos y estados de todo el pa??s como medio para mejorar las oportunidades de aprendizaje y atender las necesidades de estudiantes con dificultades. El inter??s que ha suscitado el modelo RTI en la comunidad investigadora y la reciente creaci??n de un gran centro nacional de asistencia t??cnica es un fiel reflejo de la popularidad que est?? alcanzando. Debido a que cuestiones como la equidad para el caso de estudiantes que pertenecen a grupos ??tnicos y ling????sticos diversos se contempla en los modelos RTI, llevamos a cabo un an??lisis sobre las definiciones y los supuestos que subyacen a las nociones de ??respuesta?? e ??intervenci??n?? desde una perspectiva sociocultural. Se ha partido de perspectivas te??ricas y emp??ricas sobre la dimensi??n cultural del aprendizaje y el desarrollo para abordar estos an??lisis. Finalmente se discuten los supuestos que subyacen al RTI y que en ocasiones podr??an condicionar a los investigadores y educadores, de un modo no deseado, cuando tratan de dise??ar, evaluar y promover el aprendizaje y la instrucci??n, especialmente en el caso de los estudiantes de grupos minoritarios y diversos. Se concluye con algunas reflexiones sobre las l??neas futuras a desarrollar en este ??mbito de investigaci??n.