Seguimiento de los efectos de una intervenci??n psicosocial sobre la adaptaci??n acad??mica, emocional y social de ni??os con TDAH

Resumen tomado de la publicaci??n

El objetivo de esta investigaci??n ha sido analizar el mantenimiento de los efectos, tras un a??o de su finalizaci??n, de una intervenci??n que integr?? 3 programas coordinados implementados con 27 ni??os con TDAH de 7 a 10 a??os, sus padres y sus profesores. La intervenci??n tuvo una duraci??n de 10 semanas e incluy?? modificaci??n de conducta, t??cnicas cognitivo-conductuales, adaptaciones acad??micas y habilidades sociales. Se valoraron los efectos sobre la adaptaci??n acad??mica, emocional y social a partir de informaciones aportadas por los padres, profesores y compa??eros. Los resultados confirman el mantenimiento en la evaluaci??n de seguimiento de las mejoras experimentadas tras el tratamiento, especialmente en las ??reas acad??mica y social, en las que estos ni??os presentaban las mayores dificultades.