An??lisis del procesamiento en tareas tradicionalmente cognitivas y de teor??a de la mente en ni??os de 4 y 5 a??os

Resumen tomado de la publicaci??n

Este estudio analiza el tipo de estrategias (atencionales, de lenguaje comprensivo y expresivo, planificaci??n y metacognitivas) que ni??os de cuatro y cinco a??os emplean en la resoluci??n de distintas tareas: conservaci??n, clasificaci??n y teor??a de la mente (ToM). El tipo de respuesta a las tareas se ha observado con la escala de observacion de estrategias cognitivas y metacognitivas en la infancia. Encontramos diferencias significativas atendiendo a la variable edad en el empleo de estrategias atencionales en la ejecuci??n de tareas de Teor??a de la Mente (ToM), estrategias de lenguaje receptivo y expresivo en todas las tareas y estrategias metacognitivas en las tareas de ToM.