Assessment of the global intelligence and selective cognitive capacities in preterm 8-year-old children

Resumen tomado de la publicaci??n

Evaluaci??n de la inteligencia y capacidades cognitivas espec??ficas en ni??os prematuros de 8 a??os de edad. El objetivo de este estudio fue evaluar diferentes habilidades cognitivas tales como la atenci??n, cociente intelectual, razonamiento y memoria relacionadas con el rendimiento acad??mico en ni??os prematuros de 8 y 9 a??os de edad. Se evaluaron un total de 141 ni??os. El grupo de prematuros (= 37 semanas) estaba compuesto por 63 sujetos y se compar?? con 78 ni??os nacidos a t??rmino. La atenci??n fue evaluada con la prueba D2 de atenci??n selectiva, y el cociente de inteligencia con la forma de LM de la escala de inteligencia del Stanford-Binet, estableciendo un perfil de habilidades: percepci??n, memoria, comprensi??n, razonamiento y fluidez verbal. Se encontraron diferencias en el cociente intelectual entre los ni??os prematuros y los nacidos a t??rmino. De las habilidades cognitivas evaluadas, se encontraron diferencias en la fluidez verbal, donde los ni??os prematuros mostraron puntuaciones m??s bajas. En conclusi??n, los prematuros tienen una capacidad de atenci??n similar a los ni??os a t??rmino pero obtienen puntuaciones menores en las medidas de inteligencia. Adem??s, los ni??os prematuros tienen dificultades en la fluidez verbal. Considerando el aumento en los nacimientos prematuros, deber??an organizarse programas de intervenci??n adecuados para asistir a las dificultades encontradas en esta poblaci??n.