Leer y escribir de verdad.

Resumen basado en el de las autoras

Se reflexionan sobre cuestiones relativas a las características de las primeras experiencias que, como lectores y escritores, viven los niños y las niñas en las aulas del Colegio Público Virgen de Valencia, en Renedo de Piélagos, Cantabria. La exposición se estructura en tres partes: en la primera, se justifica la elección de diversidad de textos, situaciones de comunicación, propósitos y modalidades de lectura y escritura, en base a la consideración que merecen los niños pequeños como lectores y escritores; en la segunda, se trata de presentar la biblioteca escolar como el recurso óptimo para ofrecer a las criaturas verdaderas experiencias de lectura y escritura y se ejemplifica la propuesta con un trabajo de colaboración entre dos aulas de diferentes niveles, infantil y primaria; en la tercera parte se aborda la triple función de la Biblioteca en cuanto al desarrollo del currículum, la extensión de la cultura y la compensación de desigualdades de origen social. Las actuaciones del servicio de biblioteca fuera del horario escolar se concretan en el proyecto de centro denominado Plan de acompañamiento lector, con una muestra del trabajo desarrollado con un grupo de alumnos y alumnas.