Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de Educaci??n Infantil
Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2009
21/04/2010
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Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n El presente art??culo tiene como objetivo principal mostrar los fundamentos y la eficacia del modelo de las escuelas infantiles municipales de Reggio Emilia (Italia), como modelo de calidad a implementar en la etapa de Educaci??n Infantil en Espa??a. Para ello se definen los rasgos e indicadores que deben tener las escuelas de calidad, y que se constatan en las mencionadas escuelas. La orientaci??n metodol??gica utilizada es de tipo descriptivo-cualitativo, mediante trabajo de campo y observaci??n participante. Al final llegamos a la conclusi??n de que Reggio Emilia es un referente generalizable y alternativo al modelo curricular de nuestro sistema educativo porque le cabe en su haber el gran m??rito de conseguir que la teor??a y la pr??ctica est??n al mismo nivel, y que ambas alimenten el discurso pedag??gico. |
Identificador |
p. 130 0210-2773 http://hdl.handle.net/11162/4980 AS |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Aula abierta. Oviedo, 2009, vol. 37, n. 2 ; p. 123-130 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #investigaci??n educativa #eficacia del centro de ense??anza #calidad de la educaci??n #modelo did??ctico #educaci??n de la primera infancia #educaci??n preescolar #sistema educativo #Italia |
Tipo |
Art??culo de revista |