El Practicum desde una perspectiva de cambio : contextos y diagn??sticos de estudiantes

Resumen tomado de la publicaci??n

La finalidad de esta investigaci??n ha sido indagar sobre las percepciones de los estudiantes de Magisterio y de la Facultad de Pedagog??a de la Universidad de Oviedo sobre sus experiencias en el desarrollo del Practicum. Los instrumentos de evaluaci??n utilizados han sido los cuestionarios y las narraciones biogr??ficas. Con estas herramientas hemos recogido informaci??n sobre sus perfiles de desempe??o profesional, sus expectativas, los apoyos institucionales, sus observaciones sobre la docencia, el uso de las TIC y su grado de satisfacci??n. Los resultados han hecho emerger puntos fuertes, debilidades y posibilidades de mejora en las distintas dimensiones consideradas lo que nos permite concluir que en la puesta en pr??ctica de los nuevos proyectos de estudio que est??n siendo desarrollados en respuesta a las exigencias de convergencia con el EEES el Practicum deber??a tener m??s peso y su estructura curricular deber??a orientarse desde criterios de contingencia, flexibilidad, transparencia, participaci??n, coordinaci??n, innovaci??n, apoyo tecnol??gico, modelado, recursos did??cticos, suficiente dotaci??n econ??mica y orientado con intenci??n de mejora continua.