An??lisis de la convivencia escolar por los docentes europeos

Resumen tomado de la publicaci??n

Publicado nuevamente por error en: Aula abierta. Oviedo, 2011, vol. 39, n. 1; p. 51-58

Uno de los grandes retos a los que en la actualidad se enfrentan los docentes de Educaci??n Secundaria Obligatoria es la violencia y los conflictos que se viven dentro de su aula y por extensi??n en el centro educativo. Este fen??meno com??n a muchos pa??ses europeos, ha sido estudiado fundamentalmente desde la perspectiva del alumno, sin dar a conocer la opini??n de los docentes. As?? el objetivo del presente trabajo es conocer la percepci??n de los docentes de varios pa??ses europeos (Espa??a, Hungr??a y Rep??blica Checa) respecto a su relaci??n con los compa??eros, alumnos y familias, as?? como la importancia dada a la participaci??n de estas ??ltimas en el centro. Para ello, se aplic?? el Cuestionario de Dificultades en la Convivencia Escolar a una muestra total de 339 docentes de Educaci??n Secundaria Obligatoria. Se observa que los docentes espa??oles indican llevarse mejor con sus compa??eros, y tambi??n con los alumnos, mientras que los h??ngaros son los que tienen mejores relaciones con las familias. Por ??ltimo, respecto a la participaci??n de las familias, es destacable la importancia dada por los docentes checos a todas las alternativas propuestas de participaci??n, y sobre todo a la implicaci??n de las familias en los planes de convivencia.