Desarrollo de competencias en el Practicum de Magisterio

Resumen tomado de la publicaci??n. La fecha, 2008, consta en la cub. de la revista, en la cabecera de los art??culos consta por error, 2007

Se parte de una doble finalidad, en primer lugar establecer una comparaci??n entre las competencias que el alumnado de Magisterio considera m??s relevantes para llegar a ser un buen profesional con las competencias propuestas por los expertos y, en segundo lugar, analizar la percepci??n de los alumnos sobre el desarrollo de las mismas a trav??s de la asignatura Practicum I. Como marco referencial para trabajar las competencias asumimos las propuestas en el Proyecto Tuning respaldadas por el Libro Blanco sobre el T??tulo de Grado en Magisterio. La recogida de datos se realiza a trav??s de un cuestionario con escala Likert completado con preguntas abiertas que se aplica a una muestra de alumnos de segundo de Magisterio que han cursado la asignatura Practicum I de las especialidades de Educaci??n Primaria y Educaci??n F??sica. Los resultados permiten identificar las competencias que, siendo relevantes desde el punto de vista de los estudiantes, se est??n desarrollando en el Practicum y aquellas que se deber??an desarrollar con mayor intensidad.