Evaluaci??n de la calidad universitaria : validez de contenido

Resumen de los autores. Res??menes en espa??ol e ingl??s

El cambio de perspectiva sobre la educaci??n superior en Espa??a ha posibilitado el desarrollo de nuevos marcos jur??dicos que dan mayor autonom??a a las universidades. Al mismo tiempo los gobiernos, tanto nacional como auton??micos, necesitan recabar informaci??n sobre c??mo se gestiona dicha autonom??a. Esta situaci??n ha impulsado la necesidad de definir el constructo de calidad de la universidad y de generar procedimientos adecuados para su evaluaci??n. El objetivo de este trabajo es por una parte, justificar c??mo los sistemas de indicadores suponen una posible soluci??n a esta problem??tica, y por otra analizar emp??ricamente la validez de contenido de un conjunto de indicadores seleccionados a partir de una selecci??n bibliogr??fica. El proceso seguido en el estudio emp??rico fue el siguiente: se seleccionaron indicadores que hacen referencia a distintos aspectos relacionados con la educaci??n superior (ense??anza, investigaci??n y gesti??n); se consult?? a un grupo de expertos sobre la adecuaci??n de dichos indicadores y se utiliz?? el ??ndice de Osterlind (1989) como una forma de operativizar el consenso entre los expertos respecto a la idoneidad de los indicadores seleccionados para evaluar la calidad universitaria. Se presentan los indicadores obtenidos en el an??lisis como una alternativa posible para el estudio de la calidad universitaria.