Modelo de análisis de presunciones culturales en el aula.
| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
1992
07/05/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Planteada la creciente importancia que en la actualidad se le está dando dentro del discurso de investigación sobre la eficacia educativa a las variables de contexto, junto a las otras variables más tradicionales como las de predicción, producto y últimamente de proceso, se entiende que una de ellas es la cultural y en base a ello se define lo que se entiende por cultura como 'constructos cognitivos afectivos y conativos profundos, esquematizantes y catalizadores de la realidad' y conociendo su fuerza operativa se presenta un instrumento de análisis y evaluación de esta variable, previo a un diseño de cuatro variables culturales que se establecen como objetivos a alcanzar en el proceso de endoculturización de nuestra sociedad a saber: adquisición de conocimientos, utilización de los mismos, establecimientos de relaciones humanas y uso adecuado de la individualidad. |
| Identificador |
p. 131-132 0212-6796 http://hdl.handle.net/11162/4808 AS-717-1984 AS |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Magister : Escuela Universitaria de Magisterio de Oviedo. Oviedo, 1992, v. 10 ; p. 115-132 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #cuestionario #modelo #cultura #relaciones humanas #conducta del alumno #conducta del profesor #cooperación #libertad #análisis de ítem |
| Tipo |
Artículo de revista |
