Autoconcepto en ni??os con y sin dificultades de aprendizaje : relevancia de la variable edad en la relaci??n entre dificultades y niveles de autoconcepto

Resumen tomado de la publicaci??n

El objetivo inicial de esta investigaci??n ha sido estudiar si el autoconcepto de los ni??os con dificultades de aprendizaje es significativamente distinto al de los ni??os con rendimiento normal. Los resultados obtenidos indican que: 1) mientras que sobre los 8 a??os no existen diferencias significativas entre los autoconceptos de los ni??os con y sin dificultades de aprendizaje, a la edad de los 11-12 a??os los ni??os con dificultades de aprendizaje tiene autoconceptos (general, acad??mico, social y f??sico) significativamente inferiores que los ni??os sin dificultades de aprendizaje; 2) todas las dimensiones que conforman el autoconcepto presentan un descenso generalizado en sus niveles a medida que el ni??o aumenta en edad, tanto en alumnos con dificultades de aprendizaje como en alumnos que no tienen dificultades; sin embargo, el descenso es muy superior en los ni??os con dificultades de aprendizaje. Estos resultados son analizados en funci??n de los supuestos de la teor??a del 'desamparo aprendido'.