Desarrollo del cuestionario de agresividad proactiva-reactiva para profesores : estructura factorial y propiedades psicom??tricas
| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2009
02/03/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n En este estudio se ha desarrollado un cuestionario de agresividad proactiva-reactiva en castellano para ni??os. Debido a las dificultades para administrar autoinformes en ni??os, dicho cuestionario se dise???? para ser rellenado por sus profesores. Para ello se parti?? de distintos cuestionarios en lengua inglesa y mediante criterio de jueces se seleccionaron 8 ??tems. El an??lisis factorial exploratorio realizado sobre una muestra de 267 ni??os mostr?? la existencia de dos factores, uno correspondiente a la agresividad proactiva y otro a la reactiva formado por cuatro ??tems cada uno. Ambas escalas presentaron una elevada fiabilidad y se relacionaron con un criterio externo, en este caso el rendimiento acad??mico. |
| Identificador |
p. 164 0214-9915 http://hdl.handle.net/11162/4781 http://www.psicothema.com/pdf/3609.pdf AS-3779-1989 AS |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Psicothema. Oviedo, 2009, v. 21, n. 1 ; p. 159-164 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #resultado de investigaci??n #agresividad #ni??o #cuestionario #an??lisis de ??tem #an??lisis factorial #m??todo de investigaci??n #tutor de formaci??n #ense??anza primaria #ense??anza secundaria |
| Tipo |
Art??culo de revista |
