Aprendizaje de la lectura en los ni??os con s??ndrome de Williams

Resumen tomado de la publicaci??n

Las personas con s??ndrome de Williams se caracterizan por tener capacidades ling????sticas superiores a lo que corresponder??an por su inteligencia. Respecto al nivel de lectura existe controversia dada la escasez de estudios. El objetivo de este trabajo era comprobar las capacidades de lectura de un grupo de ni??os con SW en edad escolar, y para ello se contrast?? su ejecuci??n con un grupo control de la misma edad mental. Tres tipos de tareas fueron utilizadas: lectura de palabras y pseudopalabras, tareas metafonol??gicas y de denominaci??n r??pida. Los resultados muestran que el grupo con SW tiene una ejecuci??n similar al grupo control en la precisi??n lectora de pseudopalabras, aunque son m??s lentos en la lectura tanto de palabras como de pseudopalabras. Tambi??n son m??s lentos en las tareas de denominaci??n r??pida. Estos resultados sugieren que los SW no tienen dificultades para desarrollar los mecanismos de conversi??n grafema-fonema, pero muestran ciertas dificultades en el desarrollo de la lectura l??xica.