Correspondencia decir-hacer para la mejora de conductas perturbadoras en adultos con s??ndrome de Down
| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2008
31/07/2008
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n Las estrategias m??s reconocidas para el tratamiento de conductas perturbadoras suponen el manejo directo de contingencias. Otros procedimientos permiten prescindir del agente terap??utico o educativo en el contexto en que ha de producirse el cambio conductual: el entrenamiento en correspondencia decir-hacer; que se ha mostrado efectivo con diferentes tem??ticas y poblaciones, siendo escasos los informes referidos a personas con retraso en el desarrollo. Se presenta un estudio en el que, mediante el fortalecimiento de la clase funcional correspondencia Decir-Hacer, se interviene con 5 conductas perturbadoras en 5 j??venes con s??ndrome de Down y retraso en el desarrollo, alcanz??ndose los objetivos propuestos en todos los casos. Se discute la funcionalidad del procedimiento en el ??mbito de la intervenci??n en retraso en el desarrollo. |
| Identificador |
p. 78-79 0214-9915 http://hdl.handle.net/11162/4519 http://www.psicothema.com/pdf/3431.pdf AS-3779-1989 AS |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Psicothema. Oviedo, 2008, v. 20, n.1 ; p. 71-79 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #resultado de investigaci??n #retraso mental #mongolismo #retraso #deficiente #objetivo de conducta #estrategia de aprendizaje #educaci??n especial |
| Tipo |
Art??culo de revista |
