Estrategia hipertextual computerizada y construcci??n personal de significados

Resumen tomado de la publicaci??n

El objetivo del estudio est?? en aportar informaci??n acerca de los efectos de la instrucci??n estrat??gica en el ??rea de las ciencias sociales sobre: (1) el nivel real, as?? como la competencia percibida, respecto de las destrezas de los estudiantes para la selecci??n, organizaci??n y elaboraci??n de la informaci??n, y (2) su actitud y motivaci??n hacia el trabajo en este ??rea curricular. Participan en este estudio 107 estudiantes, 57 forman parte del grupo control y 50 del grupo experimental, escolarizados en tercero de educaci??n secundaria (9?? grado). Los profesores y estudiantes que participaron en la experiencia siguen un curso on-line para manejar la estrategia hypertexto durante tres meses, aproximadamente. Pasado este tiempo, el profesor introduce la herramienta en clase aplic??ndola tanto desde el punto de vista conceptual como procedimental. Los resultados muestran que la instrucci??n estrat??gica implementada en este estudio mejora de modo importante los procesos de comprensi??n escrita (tanto literal como inferencial), incrementa la competencia precibida para el manejo interno de la informaci??n (selecci??n, organizaci??n y elaboraci??n) y genera cambios positivos en cuanto a la actitud y motivaci??n de los estudiantes hacia el trabajo en el ??rea de las ciencias sociales.