Un nuevo modelo de aprendizaje basado en problemas, el ABP 4x4, es eficaz para desarrollar competencias profesionales valiosas en asignaturas con m??s de 100 alumnos

Resumen tomado de la publicaci??n. Resumen tambi??n en ingl??s

Los que se resisten a incorporar el aprendizaje activo a la docencia universitaria suelen escudarse en que esta metodolog??a no es practicable con grandes n??meros de alumnos. Hemos experimentado con ciento veintiocho alumnos un nuevo modelo de aprendizaje basado en problemas (ABP 4x4) que consta de cuatro fases (AIRE: An??lisis, Investigaci??n, Resoluci??n y Evaluaci??n) y cuatro escenarios de trabajo (individual, grupo sin tutor, grupo con tutor y clase completa) que posibilitan el aprendizaje independiente del alumno y el desarrollo de competencias. La carga de trabajo para los alumnos fue un 81 por cien superior a la estimada a priori. La carga de los profesores fue un 17,6 por ciento mayor a la de unas pr??cticas tradicionales. La evaluaci??n mostr?? que la actividad alcanz?? con ??xito objetivos formativos valiosos para profesores y alumnos y contribuy?? al desarrollo de competencias del bi??logo profesional: b??squeda, asimilaci??n y an??lisis de bibliograf??a original, preparaci??n y exposici??n de presentaciones.