Aprendizajes constructivistas y no constructivistas : una diferenciaci??n obligada para nuestras aulas

Resumen tomado de la publicaci??n. Resumen tambi??n en ingl??s

Se habla del constructivismo y del aprendizaje constructivista, sin que se sepa a menudo qu?? se entiende por tal vocablo y en la creencia de que todo aprendizaje por el hecho de construir un conocimiento es merecedor de tal denominaci??n. Se impone como tarea previa diferenciar las diversas formas de aprender o adquirir el conocimiento, seg??n las diversas concepciones te??ricas que las apoyan, y especificando, en particular, el proceso de ense??anza-aprendizaje en el contexto del aula, que en ocasiones reviste todos los rasgos que identifican a un aprendizaje constructivista. No se olvide que el constructivismo como una concepci??n te??rica o explicativa tiene elementos hist??ricos y epistimol??gicos en los que se fundamenta y conviene mencionarlos como aqu?? se hace, de cuya aplicaci??n correcta depender?? que los procesos constructivos o reconstructivos se den o no en la pr??ctica educativa.