Evaluaci??n de diagn??stico en Asturias : algunas notas de pretensi??n divulgativa

Resumen basado en el de la publicaci??n

La evaluaci??n diagn??stica en educaci??n se entiende actualmente como el tipo de estudio de las capacidades y competencias del alumnado, en un momento concreto de su escolarizaci??n, realizado a partir de pruebas objetivas y cuestionarios estandarizados que se aplican de manera general en un ??mbito territorial. En 2006, en el Principado de Asturias, se realiz?? una evaluaci??n de diagn??stico de car??cter experimental que fue concebida con objeto de consolidar un modelo con dos finalidades: a) Conocer las competencias del alumnado en cuarto de Educaci??n Primaria y en segundo de Educaci??n Secundaria en las ??reas de Lengua, Matem??ticas e idioma ingl??s; b) Analizar los factores y las variables que inciden en la adquisici??n y el desarrollo de esas competencias. A partir de ellas es posible alcanzar tres objetivos concretos: 1) Analizar los resultados del alumnado en relaci??n con las competencias b??sicas de car??cter matem??tico y ling????stico que se deben adquirir tomando como base las referencias del Curr??culo. 2) Facilitar a los centros docentes informaci??n sobre la que puedan reflexionar y asumir responsabilidades en las mejoras relativas a su organizaci??n, funcionamiento y resultados. 3) Proporcionar a la administraci??n educativa asturiana informaci??n objetiva y relevante que le permita tomar decisiones orientadas a la mejora del sistema educativo. Los resultados obtenidos resultan estimulantes para una adecuada comprensi??n de los efectos de la educaci??n en Asturias.