Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias de aprendizaje en la ense??anza superior

Resumen tomado de la publicaci??n

En este trabajo se analiza la eficacia de un proyecto de promoci??n de procesos y estrategias de aprendizaje en la Universidad. El programa se organiza en torno de una serie de cartas escritas por Gerv??sio, un alumno reci??n llegado a la Universidad (Rosario, N????ez, y Gonz??lez-Pienda, 2006) sobre sus experiencias, dificultades y ??xitos ocurridos en esta nueva etapa de su vida acad??mica. El programa est?? orientado para dotar a los alumnos universitarios de un conjunto de estrategias (cognitivas, metacognitivas y de apoyo) que les permitan abordar sus procesos de aprendizaje de una forma m??s competente y aut??noma. Los datos obtenidos sugieren que los estudiantes que participan en el programa de capacitaci??n mejoran significativamente en cuanto al dominio de conocimiento declarativo respecto de las estrategias de aprendizaje, disminuye el uso de un enfoque de estudio superficial y mejoran tambi??n en cuanto a la aplicaci??n de estas habilidades a tareas novedosas (transferencia).