Revisió de la recerca educativa sobre les variables explicatives del rendiment acadèmic:Apunts per a l'ús del criteri de "modificabilitat pedagògica" de les variables.
| Data(s) |
1992
|
|---|---|
| Resumo |
La conceptualització del concepte de rendiment acadèmic ha variat al llarg de la història des de definicions que es basaven en un únic criteri fins a les més actuals concepcions multidimensionals. Aquestes darreres apareixen com a resultat del desenvolupament d'aquest concepte, paral.lel a l'evolució històrica d'un fenomen més ampli: el fracàs escolar |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
Fullana, J. (1992). Revisió de la recerca educativa sobre les variables explicatives del rendiment acadèmic: Apunt per a l'ús del criteri de "modificabilitat pedagògica"de les variables. Estudi General, 12, 185-200. Recuperat 28 gener 2010, a http://www.raco.cat/index.php/EstudiGral/article/view/43691/56130 0211-6030 |
| Idioma(s) |
cat |
| Publicador |
Universitat de Girona |
| Relação |
© Estudi general, 1993, núm. 12, p. 185-200. Articles publicats (D-P) |
| Direitos |
Tots els drets reservats |
| Palavras-Chave | #Rendiment escolar #Fracàs escolar #Academic achievement #School failure |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article |
