The mismatch between results on parental involvement and teacher's attitudes : is convergence ahead?

Resumen tomado de la publicaci??n

La falta de coherencia entre la implicaci??n de los padres y madres y las actitudes del profesorado : ??es posible la convergencia? En los ??ltimos a??os, la investigaci??n ha reforzado la importancia de la participaci??n de los padres y madres para promover el rendimiento acad??mico de los estudiantes. Sin embrago, muchos profesores tienen im??genes negativas de los padres y madres en los centros y rechazan su participaci??n en los mismos. En el estudio de caso que se presenta se analizan estos aspectos a trav??s de entrevistas grupales con profesorado. La muestra ha estado formada por los profesores de cada nivel escolar del centro, formando as?? un grupo heterog??neo. El an??lisis de los datos confirma algunas de las expectativas negativas comentadas anteriormente sobre la implicaci??n de los padres en los centros. No obstante, los profesores parecen dispuestos a cooperar con las familias para promover el rendimiento de los estudiantes. Tambi??n manifiestan que la legislaci??n debe clarificar las funciones a desarrollar por los padres y los profesores. La conclusi??n final es que los centros y los profesores pueden cambiar para mejorar las relaciones con las familias y que es responsabilidad de los profesores implicar y ayudar los padres.