The importance of reading difficulties and family in teachers' decisions to retain children : a case study in Costa Rica

Resumen tomado de la publicaci??n

La importancia de las dificultades de lectura y la familia : factores que influyen en la decisi??n de los profesores sobre la repetici??n de curso de los alumnos de primer grado en Costa Rica. La repetici??n de curso es la soluci??n que muchos pa??ses utilizan para alumnos con dificultades de lectura en el primer a??o de la ense??anza primaria. En el a??o 2002, el 14,9 por ciento de los alumnos de primer grado repitieron en Costa Rica. Este estudio describe la relaci??n que se establece entre habilidades de lenguaje y lectura y repetici??n de curso en Costa Rica, analizada mediante entrevistas a profesores y evaluaciones de alumnos. Se encontr?? una relaci??n alta y negativa entre rendimiento en lectura y repetici??n. Los alumnos identificados como futuros repetidores al terminar primer grado ten??an puntuaciones significativamente m??s bajas que los restantes en habilidades de lenguaje. Los profesores se??alan como factores importantes dificultades de lectura y una falta de apoyo de la familia. Por ello, parece necesario introducir pol??ticas educativas de prevenci??n de la repetici??n de curso basadas en la intervenci??n temprana desde educaci??n infantil para mejorar las habilidades de lenguaje y lectura y en la participaci??n activa de los padres y madres.