Cognitive appraisals, emotional reactions, and their associations with three forms of peer-victimization

Resumen tomado de la publicaci??n

Las valoraciones cognitivas, reacciones emocionales y sus asociaciones con tres formas de victimizaci??n entre pares. Las evaluaciones cognitivas de los alumnos victimizados (percepci??n de amenaza y-o control) est??n relacionadas con las reacciones emocionales. Por otra parte, el bienestar psicosocial var??a en funci??n de las formas de victimizaci??n (directas e indirectas), lo que sugiere que las reacciones emocionales a la victimizaci??n tambi??n pueden diferir en funci??n de si ??sta es directa o indirecta. El presente estudio analizar?? las evaluaciones y reacciones emocionales en el contexto de experiencias de victimizaci??n verbal, f??sica e indirecta, poniendo a prueba un modelo de mediaci??n que considera la evaluaci??n mediadora en el efecto de la victimizaci??n sobre la reacci??n emocional. Los participantes fueron 146 estudiantes (44 por ciento chicos) con edades entre 10-13 a??os que asist??an a escuelas ordinarias en Escocia (Reino Unido). Los autoinformes aplicados evaluaron la victimizaci??n entre escolares (f??sica, verbal, indirecta), evaluaci??n cognitiva (control, amenaza) y la reacci??n emocional (ira, tristeza). Todas las formas de victimizaci??n se asociaron positivamente con las dos emociones. La percepci??n de amenaza se relacion?? positivamente con todas las formas de victimizaci??n y la de control se asoci?? negativamente con la victimizaci??n f??sica. Las relaciones entre las evaluaciones y las emociones variaron seg??n el tipo de victimizaci??n. Los efectos de la victimizaci??n en las emociones no estuvieron mediados por las evaluaciones. Estos resultados ampl??an la comprensi??n de las relaciones entre la victimizaci??n y el afecto.