Cognitive abilities, sociocultural background and academic achievement

Resumen tomado de la publicaci??n

Variables cognitivas, nivel sociocultural y rendimiento acad??mico. La influencia del nivel sociocultural del alumno en su rendimiento acad??mico est?? bien establecida en la investigaci??n. De la misma forma, los estudios muestran que el nivel sociocultural est?? relacionado con las habilidades cognitivas y que ??stas tienen un efecto en el rendimiento acad??mico. Con todo, est?? poco estudiado el papel de la mediaci??n de las habilidades cognitivas en la relaci??n entre el nivel sociocultural y el rendimiento acad??mico. En base a estas relaciones, se ha probado un modelo de ecuaciones estructurales en una muestra (N= 728) de alumnos portugueses entre el s??ptimo y el noveno a??o de escolaridad b??sica. El an??lisis multigrupo del modelo mostr?? la importancia del efecto de la mediaci??n de las habilidades cognitivas en la relaci??n entre el nivel sociocultural y el rendimiento acad??mico de los alumnos de s??ptimo y noveno a??o, pero no para los alumnos de octavo a??o. Esa diferencia puede producirse debido a una mayor inversi??n escolar de los padres de alumnos de s??ptimo y noveno a??o, ya que en el sistema educativo portugu??s son a??os de transici??n acad??mica.