Habilidades ling????sticas y ejecutivas en el Trastorno por D??ficit de Atenci??n (TDAH) y en las Dificultades de Comprensi??n Lectora (DCL)

Resumen tomado de la publicaci??n

El objetivo de este trabajo fue estudiar la posible especificidad de d??ficits en el funcionamiento ling????stico y ejecutivo de estudiantes con TDAH y con DCL y conocer el perfil de d??ficits del grupo com??rbido (TDAH+DCL). Participaron en el estudio 84 chicos entre 12 a 16 a??os divididos en cuatro grupos con un n??mero igual de sujetos (N= 21): TDAH, DCL, TDAH +DCL, y grupo de comparaci??n (sin TDAH y sin DCL). Se midi?? el vocabulario, comprensi??n oral, acceso al l??xico, memoria verbal y espacial, atenci??n e inhibici??n. Los resultados indican que el grupo TDAH+DCL presenta los d??ficits ling????sticos m??s importantes seguido del grupo con DCL. Por otro lado, los tres grupos con problemas muestran peor rendimiento en memoria de trabajo que el grupo de comparaci??n, mientras que los dos grupos con TDAH experimentan m??s problemas en atenci??n e inhibici??n. Esto sugiere una cierta disociaci??n de los d??ficits ling????sticos y ejecutivos que afectan en mayor grado al grupo con DCL y al grupo con TDAH, respectivamente. Finalmente, el grupo com??rbido experimenta d??ficits tanto en habilidades del lenguaje como ejecutivas. Se comentan las implicaciones de estos hallazgos en el terreno pr??ctico.