La encuesta al alumnado en la evaluaci??n de la actividad docente del profesorado

Resumen tomado de la publicaci??n

La Universidad Polit??cnica de Catalu??a (UPC) ha sido pionera en la introducci??n de un modelo de evaluaci??n docente plenamente adaptado a las exigencias del Espacio Europeo de Ense??anza Superior (EEES). Adem??s, el sistema de evaluaci??n de la actividad docente del profesorado de la UPC ha sido homologado por la Agencia para la Calidad de Sistema Universitario de Catalu??a (AQU) y por la Agencia Nacional de Evaluaci??n y Acreditaci??n (ANECA). Dicho modelo de evaluaci??n docente se basa en las m??s recientes directrices europeas y tiene como fundamento diversos indicadores indirectos. Uno de ellos, y quiz??s uno de los m??s controvertidos, es la encuesta al alumnado sobre la actuaci??n docente del profesorado. En este art??culo se analizan de forma cr??tica diversos aspectos del uso de la encuesta al alumnado para evaluar la actuaci??n docente del profesorado. Para ello se usan las encuestas al alumnado sobre la actividad docente del profesorado de la UPC, para las que se dispone de series hist??ricas muy extensas, y que con car??cter general se llevan realizando desde hace m??s de veinte a??os. Nuestros resultados indican que no existen sesgos significativos ni por la tipolog??a de la asignatura impartida ni por la dedicaci??n aunque s?? entre las diferentes categor??as de profesorado y por g??nero. Tambi??n demostramos que la valoraci??n que hacen los alumnos de la actuaci??n docente del profesorado es una propiedad intr??nseca del docente, que no est?? sujeta a excesivas fluctuaciones temporales. Todo ello avala el uso de las encuestas en el modelo de evaluaci??n. Tambi??n se presenta una propuesta de nuevo modelo de encuesta que se ha dise??ado para cumplir con los requerimientos derivados de la introducci??n del EEES.