Implementation of training programs in self-regulated learning strategies in Moodle format : Results of a experience in higher education

Resumen tomado de la publicaci??n

Implementaci??n de programas de entrenamiento en estrategias de autorregulaci??n del aprendizaje en formato Moodle : resultados de una experiencia en ense??anza superior. En este trabajo se contrasta la eficacia de un programa de intervenci??n en soporte virtual para el entrenamiento de estrategias de estudio y autorregulaci??n en estudiantes universitarios. El objetivo de la intervenci??n es dotar a los alumnos de un conjunto de estrategias que les permitan abordar sus procesos de aprendizaje de una forma m??s competente y aut??noma. El programa se implement?? en formato Moodle a trav??s del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. El dise??o utilizado fue cuasi-experimental, con grupo experimental (n= 167) y grupo control (n= 206), y medidas pre y postest (conocimiento declarativo de estrategias de autorregulaci??n del aprendizaje, uso de la macroestrategia de aprendizaje autorregulado planificaci??n-ejecuci??n-evaluaci??n, uso de estrategias de aprendizaje autorregulado a trav??s de textos, enfoques de aprendizaje superficial y profundo y rendimiento acad??mico). Los datos obtenidos muestran que los alumnos que participan en el programa de entrenamiento, en relaci??n a sus compa??eros del grupo control, mejoran significativamente en cuanto al dominio de conocimiento declarativo, uso general y a trav??s de textos de las estrategias de aprendizaje, se incrementa el uso de un enfoque de estudio profundo, disminuye el uso de un enfoque superficial y se obtienen mejoras estad??sticamente significativas en el rendimiento acad??mico.