La Docència universitària entre les exigències dels continguts i els processos d'aprenentatge
| Data(s) |
02/06/2008
|
|---|---|
| Resumo |
La Declaració de Bolonya, en prescriure un marc general per al desenvolupament harmònic d'un espai europeu d'educació superior, proposa cinc àmbits de desenvolupament: - L'adopció d'un sistema de titulacions - L'adopció d'un sistema d'estudis basat essencialment en dos cicles L'establiment d'un sistema de crèdits - La promoció de la mobilitat - La promoció de la cooperació europea per assegurar la qualitat de l'educació superior i la promoció de les dimensions europees dirigides cap al desenvolupament curricular, cooperació entre institucions, esquemes de mobilitat i programes d'estudi, integració de la formació i investigació (ministres europeus d'Educació, 1999). (...) |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
Huber, G.L. 'La Docència universitària entre les exigències dels continguts i els processos d'aprenentatge' a Univest 08. Girona: Universitat, 2008 [consulta: 15 octubre 2008]. Necessita Adobe Acrobat. Disponible a Internet a: http://hdl.handle.net/10256/1067 978-84-8458-274-8 |
| Idioma(s) |
cat |
| Publicador |
Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach |
| Relação |
http://hdl.handle.net/10256.1/581 |
| Direitos |
Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Sense obra derivada (by-nc-nd) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.ca |
| Palavras-Chave | #Ensenyament universitari -- Alemanya #Espai Europeu d'Educació Superior |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
