Inteligencia exitosa y atenci??n a la diversidad del alumno de alta habilidad

Resumen tomado de la publicaci??n

El objetivo del trabajo es analizar el concepto de inteligencia exitosa y su utilidad para estudiar la complejidad cognitiva de los alumnos con altas habilidades (superdotados y talentos). Primero, se hacen unas precisiones conceptuales referidas al constructo de la inteligencia exitosa con el fin de definir y clarificar su significado. Seg??n Sternberg, la inteligencia exitosa es la habilidad para lograr el ??xito en la vida dentro del contexto social mediante el aprovechamiento de los puntos fuertes y la compensaci??n de las dificultades, a partir del uso equilibrado de la inteligencia anal??tica, sint??tica y pr??ctica. Segundo, se presentan los instrumentos de evaluaci??n de la inteligencia exitosa. Por una parte, el STAT (Stenberg Triarchic Abilities Test), cuyo objetivo es evaluar las tres inteligencias y ayudar a los profesores a obtener un perfil completo sobre la competencia cognitiva del alumno. Por otra, se analiza un nuevo enfoque para identificar a los alumnos de altas habilidades y comentamos las diferentes actividades incluidas en el proyecto AURORA. Tercero, se se??alan las implicaciones que el modelo de la inteligencia exitosa tiene para la atenci??n a la diversidad del alumno de altas habilidades. Finalmente, se extraen unas conclusiones sobre las ventajas que tiene utilizar esta novedosa metodolog??a.