Estrategias de aprendizaje, engagement y rendimiento académico : comparación entre estudiantes de ESO y Bachillerato.
| Contribuinte(s) |
Escolano Pérez, Elena Universidad de Zaragoza. Departamento de Psicología y Sociología; Calle Doctor Cerrada, 1-3; 50005 Zaragoza; +34976761995; +34976762003; sed4009@unizar.es Universidad de Zaragoza. Departamento de Ciencias de la Educación; Calle San Juan Bosco, 7; 50009 Zaragoza; +34976761315; +34976762071; |
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| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2011
19/09/2012
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| Resumo |
Seleccionado en la convocatoria: Concurso de proyectos de cooperación en materia de investigación entre departamentos universitarios y departamentos de Institutos de Educación Secundaria o equipos de personal docente, Gobierno de Aragón 2010-2011 Proyecto cuyo objetivo es analizar las estrategias de aprendizaje que utiliza el alumnado de Enseñanza Secundaria, su grado de engagement académico y la relación de ambas variables con el rendimiento académico. Su fin es potenciar el trabajo cooperativo para la mejora la calidad educativa y el aprendizaje del alumnado. Los resultados obtenidos en una muestra compuesta por 197 estudiantes indican un nivel de engagement académico medio-bajo, así como un nivel adecuado pero con posibilidad de mejora en el uso de las estrategias de aprendizaje. |
| Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/3757 AR |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #calidad de la educación #evaluación #motivación |
| Tipo |
Innovación |
