Efectos de un programa de intervención individualizado de fomento de la competencia lectora en alumnos inmigrantes y con dificultades de aprendizaje del primer ciclo de la ESO : un estudio piloto.
| Contribuinte(s) |
Broc Cavero, Miguel Ángel Universidad de Zaragoza. Departamento de Psicología y Sociología; Calle Doctor Cerrada, 1-3; 50005 Zaragoza; +34976761995; +34976762003; sed4009@unizar.es |
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| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2011
19/09/2012
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| Resumo |
Seleccionado en la convocatoria: Concurso de proyectos de cooperación en materia de investigación entre departamentos universitarios y departamentos de Institutos de Educación Secundaria o equipos de personal docente, Gobierno de Aragón 2010-2011 Proyecto de intervención individual cuyo objetivo es fomentar la competencia lectora, destinada a alumnos inmigrantes o con dificultades de aprendizaje en el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Se diseñan estrategias de intervención a través de la adquisicón y lectura de materiales relacionados con el campo. Los contenidos se adaptan a las necesidades de los alumnos mejorando sus capacidades de lectura y escritura. |
| Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/3756 AR |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #lectura #estrategia de aprendizaje #desarrollo del lenguaje #medios de enseñanza |
| Tipo |
Innovación |
