Uso de evidencias en la clase de ciencias como fundamento de la indagación en Primaria : alumnos expertos.
| Contribuinte(s) |
Gil Quílez, María José CP Fernández Vizarra (Monzalbarba, Zaragoza); Calle Gaspar de Pex, 3; 50120 Monzalbarba (Zaragoza); +34976785828; +34976785828; cpfvizaragoza@educa.aragon.es Universidad de Zaragoza. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales; Calle San Juan Bosco, 7; 50009 Zaragoza; +34976762071; dd2001@unizar.es |
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| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2011
09/01/2012
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| Resumo |
Seleccionado en la convocatoria: Concurso de proyectos de cooperación en materia de investigación entre departamentos universitarios y departamentos de Institutos de Educación Secundaria o equipos de personal docente, Gobierno de Aragón 2010-11 Proyecto para el estudio y análisis de la forma en que el alumnado argumenta y usa las evidencias en contextos socio-científicos. Sus objetivos son: analizar las destrezas de los alumnos para elaborar juicios sobre la validez de las evidencias en ciencia, desarrollar habilidades que permitan evaluar la validez y fuerza de las conclusiones, y apreciar cómo se desarrolla el conocimiento científico. La experiencia se desarrolla en la clase de conocimiento del medio donde se proponen temas sobre los que los alumnos deben plantear preguntas y buscar información para luego exponerlos en clase. Además la actividad se complementa con experiencias prácticas, visitas educativas y salidas de campo. Los alumnos mejoran su capacidad para preguntar, diseñar experimentos, comunicar y argumentar. |
| Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/3718 AR |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #ciencias de la naturaleza #razonamiento #cooperación #método de enseñanza |
| Tipo |
Innovación |
