El SCORM : generación de unidades didácticas de ciencias para el programa escuela 2.0.
Contribuinte(s) |
Buil Trigo, Manuel IES Sierra de San Quílez (Binéfar); Plaza Hipólito Bitrián, 1; 22500 Binéfar (Huesca); +34974428295; +34974428040; iesbinefar@educa.aragon.es |
---|---|
Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2011
03/08/2011
|
Resumo |
Seleccionado en la convocatoria: Ayudas a la innovación e investigación educativa en centros docentes de niveles no universitarios, Gobierno de Aragón 2010-11 Proyecto del IES Sierra de San Quílez para la elaboración de unidades didácticas de ciencias mediante el software SCORM. Sus objetivos son: familiarización del profesorado participante con los paquetes SCORM; elaboración de unidades didácticas digitales que sirvan de recurso en el programa 'escuela 2.0'; experimentación de las unidades didácticas con alumnos, evaluación de los resultados y valoración de los aspectos mejorables; fomento de la competencia digital y tratamiento de la información; e investigación pedagógica. Se han planificado dos unidades didácticas de ciencias; una relacionada con la salud; y la otra, con el medio ambiente y el consumo energético. También se han elaborado otras unidades didácticas por parte del profesorado, procesando la información mediante el software libre EXE-learning, generando páginas web y ficheros SCORM, para luego ser puesta en práctica en clase a través del 'programa escuela 2.0'. A través de una excursión medioambiental se comprueba la incidencia de los materiales en los alumnos. |
Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/3561 AR |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
Palavras-Chave | #nuevas tecnologías #uso didáctico del ordenador #tecnología de la información #elaboración de medios de enseñanza |
Tipo |
Innovación |