Gu??a para la evaluaci??n inicial del alumnado de incorporaci??n tard??a

El CD-Rom distribuido con el n. de D.L. AS. 5.868-2010

La presencia en las aulas de alumnado de otras culturas y lenguas plantea desaf??os educativos que hacen necesario el desarrollo de nuevos recursos, materiales did??cticos y estructuras oranizativas en los centros, as?? como nuevos perfiles y capacidades docentes adaptadas a esta nueva realidad. En esta l??nea, esta publicaci??n es el resultado del trabajo realizado por el grupo Intervenci??n y Recursos para la Atenci??n del Alumnado Extranjero que se constituy?? en el Centro del Profesorado y Recursos de Oviedo, en el marco de la Asociaci??n Comenius Regio establecida entre la Consejer??a de Educaci??n y Ciencia de Asturias con la regi??n de Reykjavik, en Islandia. El objetivo principal del proyecto es mejorar la pr??ctica en la inclusi??n educativa de alumnado extranjero y de sus familias en el entorno escolar, facilitando la integraci??n social y cultural. Esta gu??a consta de un cuaderno orientativo y un CD-Rom que incluye los instrumentos de evaluaci??n, tanto para Educaci??n primaria, como secundaria. El objetivo es ofrecer a los centros educativos una herramienta, que sirva de apoyo en la tarea de determinar la competencia curricular y socioling????stica del alumnado de incorporaci??n tard??a que llega a los centros educativos desde otros pa??ses, fundamentada en tres principios b??sicos de la inclusi??n educativa: a) Respeto a la diversidad de necesidades que el alumnado pueda presentar; b) Establecimiento de objetivos apropiados y motivadores; y c) Supresi??n de posibles barreras al aprendizaje.