Hacia un modelo inclusivo de intervenci??n en las dificultades del lenguaje

Resumen basado en la publicaci??n

Este documento pretende ser un instrumento que ayude a los profesionales de los centros en la tarea de orientar sus intervenciones educativas hacia modelos m??s inclusivos. Para ello, en el primer apartado se presentan brevemente las caracter??sticas m??s relevantes de la escuela inclusiva, en el segundo se revisan y se describen las principales dificultades del lenguaje atendiendo a los problemas que generan en la vida escolar, en el tercero se ofrecen tres modelos de intervenci??n en las dificultades del lenguaje dentro del ??mbito escolar (desde un modelo cl??nico-tradicional, pasando por un modelo que avanza hacia la inclusividad, el modelo de intercambio curricular y asesoramiento, hasta llegar a un tercer modelo plenamente inclusivo, el modelo colaborativo). Finalmente se presenta la experiencia del Colegio P??blico Jos?? Bernardo (Sama de Langreo) en el que se trabaja un alto grado de inclusividad.