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**Autoria(s):** Rebollo Mart??nez, Antonia Mar??a Jes??s; Capel S??nchez, Antonia; Brogueras Mart??nez, Teresa; D??az Carcel??n, Mar??a Luc??a; ??lvarez-Castellanos Ni??erola, Mar??a Lu??sa; P??rez Avil??s, Flora Mar??a; Alarc??n Abell??n, Jos?? Mar??a
Data(s)	09/05/2013 09/05/2013 2001 18/03/2008
Resumo	Figura como anexo un ??ndice alfab??tico del diccionario de signos En la primera parte se describe la metodolog??a de trabajo para el uso de uno de los sistemas de comunicaci??n m??s utilizado con el alumnado con necesidades educativas especiales asociadas al autismo, a otros trastornos del desarrollo y al retraso mental: el Programa de Comunicaci??n Total - Habla Signada de B. Schaeffer, Musil y Kollinzas (1980). En la asegunda parte se presenta un diccionario de los signos m??s utilizados, resultado del consenso de profesionales de centros educativos.
Identificador	p. 242-243 84-699-5146-7 http://hdl.handle.net/11162/1319 MU 2724
Idioma(s)	spa
Publicador	Murcia : Consejer??a de Educaci??n y Universidades, 2001
Direitos	Cuando no se especifique otra condici??n, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de s??lo lectura y ??nicamente podr??n ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deber?? solicitarse el permiso del autor (es)
Palavras-Chave	#deficiente #deficiente mental #diccionario #lenguaje de signos
Tipo	Obra de referencia

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