El PCC : autismo y atención a la diversidad.

Se incluye como apéndices: itinerarios curriculares basados en el modelo ecológico o por entornos y formulario para el seguimiento individual del control de esfínteres, juegos curriculares de alternancia anticipatorios y juegos interactivos, el juego grupal de patio y aula, registros del lenguaje comprensivo, esquema corporal (segmentos), centros de interés y habla signada. El proyecto fue financiado por el CEP de Murcia I, dentro del Programa de Formación en Centros del MEC

Se presenta el proyecto curricular del centro de educación especial para niños autistas Las Boqueras, elaborado por el equipo de profesores del centro, tal y como prescribe la LOGSE, y el asesoramiento de los profesores especialistas de la Universidad de Murcia. El carácter de ajuste que lleva implícito cualquier proyecto curricular se ve aquí magnificado al tratarse de un centro especializado en niños con graves transtornos en las áreas de intervención social en su conjunto y de comunicación. Después de presentar el carácter propio del centro, se definen una serie de objetivos generales que se desarrollan posteriormente constituyéndose en los capítulos del libro, a saber: normalización de las conductas desadaptadas, sistemas verbales y no verbales de comunicación, formas de representación de la realidad, conocimiento y control del propio cuerpo, autonomía funcional, relaciones sociales y vínculos, conocimiento del medio físico natural y cultural.