Uma proposta metodológica para a formação continuada de professores na perspectiva histórico-social


Autoria(s): Mazzeu,Francisco José Carvalho
Data(s)

01/04/1998

Resumo

O texto apresenta uma proposta para a formação de professores, baseada na pedagogia histórico-crítica. São apresentados três eixos básicos para orientar esse trabalho: domínio dos conteúdos escolares e formas de ensinar; estudo da concepção dialética; formação de uma nova atitude ético-política. A metodologia sugerida é similar àquela que os professores poderão usar com seus alunos. Procura seguir os cinco passos propostos por Saviani: a prática social, a problematização, a instrumentalização, a catarse e a prática social.

Formato

text/html

Identificador

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32621998000100006

Idioma(s)

pt

Publicador

Centro de Estudos Educação e Sociedade

Fonte

Cadernos CEDES v.19 n.44 1998

Palavras-Chave #Formação de professores #concepção dialética #pedagogia histórico-crítica
Tipo

journal article